段落深度仿写：罗琳写学校故事(11)

那天，哈利很难定下心来认真听课。他的思绪不住地飞向宿舍，他的新飞天扫帚就躺在他的床底下。他还不时地想到他今晚就要去训练的魁地奇球场。晚饭时他三口两口咽下食物，根本没有注意吃的是什么，然后和罗恩一起迅速奔上楼梯，终于可以打开光轮2000了。

“哇！”当飞天扫帚滚落在哈利的床单上时，罗恩惊叹道。

就连对飞天扫帚的种类一无所知的哈利，也认为这把飞天扫帚简直太捧了。线条优美，富有光泽，把是红木的，长长的尾巴用整齐、笔直的枝子扎成，“光轮2000”几个字金灿灿地印在扫帚把顶端。

七点钟越来越近了，哈利离开城堡，朝暮色中的魁地奇球场走去。哈利太想再飞上天去了，他骑上他的飞天扫帚，双脚一蹬地面。多么美妙的滋味——他快速地在球门柱间穿梭，又在球场上空忽上忽下地飞翔。他只需轻轻一碰，光轮2000就转向他需要的方向。

(356字，J.K.罗琳，《哈利·波特与魔法石》，为便于仿写有删节)

拆解成句

1. 那天，哈利很难定下心来认真听课。
2. 他的思绪不住地飞向宿舍，他的新飞天扫帚就躺在他的床底下。
3. 他还不时地想到他今晚就要去训练的魁地奇球场。
4. 晚饭时他三口两口咽下食物，根本没有注意吃的是什么，然后和罗恩一起迅速奔上楼梯，终于可以打开光轮2000了。
1. “哇！”当飞天扫帚滚落在哈利的床单上时，罗恩惊叹道。
2. 就连对飞天扫帚的种类一无所知的哈利，也认为这把飞天扫帚简直太捧了。
3. 线条优美，富有光泽，把是红木的，长长的尾巴用整齐、笔直的枝子扎成，“光轮2000”几个字金灿灿地印在扫帚把顶端。
1. 七点钟越来越近了，哈利离开城堡，朝暮色中的魁地奇球场走去。
2. 哈利太想再飞上天去了，他骑上他的飞天扫帚，双脚一蹬地面。
3. 多么美妙的滋味——他快速地在球门柱间穿梭，又在球场上空忽上忽下地飞翔。他只需轻轻一碰，光轮2000就转向他需要的方向。

这一段落写哈利拥有了神奇的飞天扫帚“光轮2000”，让我们看看它是如何用三个部分（期待，拿到，使用）来写这一点的。

“哈利很难定下心来认真听课”，暗示他内心的强烈期待。“思绪不住地飞向宿舍”等心理活动，自然引出核心事物。

罗恩的惊叹“哇！”，让飞天扫帚光轮2000精彩出场。

“线条优美，富有光泽，把是红木的，长长的尾巴用整齐、笔直的枝子扎成，“光轮2000”几个字金灿灿地印在扫帚把顶端。”

“多么美妙的滋味——他快速地在球门柱间穿梭，又在球场上空忽上忽下地飞翔。他只需轻轻一碰，光轮2000就转向他需要的方向。”

和“哈利也认为这把扫帚简直太捧了”，和主角感受共同提升光轮2000的价值。仿写时可用“旁人赞叹+主角认同”并置，增强描写力度。

从上课到晚饭再到七点钟，用时间推进来组织段落结构。仿写时可以选择一个时间跨度，通过”上午""中午""傍晚”等时间词汇自然过渡不同场景。

“罗恩惊叹道”这一细节通过旁观者的反应来突出物品的特别之处。仿写时可以安排一个配角的反应或评价，用他人的眼光来强化主要描写对象的特点。

先写”简直太捧了”的总体印象，再具体描述”线条优美""把是红木的""金灿灿地印在扫帚把顶端”。仿写时要遵循从宏观感受到微观细节的描写层次。

“三口两口咽下食物""迅速奔上楼梯""双脚一蹬地面”等动作描写体现了人物的急切心情。仿写时可以通过具体的动作来外化人物的内心感受。

“多么美妙的滋味”和后续的飞行描写将整个段落推向高潮，用主人公的切身体验作结。仿写时可以在段落末尾安排一个体验性的场景，让读者感受到人物的满足或成就感。

请尝试做两种仿写。

仿写一：用自己的话仿写哈利波特与光轮2000

仿写二：写你收到一个独特礼物时的场景

延伸阅读：可阅读课文《盼》（作者：铁凝），对比作者收到雨衣礼物和哈利波特收到光轮2000的异同