段落深度仿写：费曼的老师（2）
我们过去经常去卡茨基尔山，这是纽约人夏季经常去过周末的地方。到了下周一，父亲们都回去工作后，我们这些孩子在田地里玩耍。一个孩子问我：“看见那只鸟了吗？那是什么鸟？”
我说：“我完全不知道这是一种什么鸟。”
他说：“那是一只褐喉画眉。你爸什么都没教你！”
但事实恰恰相反。父亲是这样教我的：“看到那只鸟了吗？”他说，“那是斯潘塞莺。”（我知道他也不知道这鸟的真名。）“……你可以用全世界所有语言说这种鸟的名字，但是完事之后，你对这种鸟依然一无所知。你只知道不同地方的人怎么称呼这种鸟。我们来看看这只鸟，看看它在做什么——这才有意义。”（我很早就明白了知道一个东西叫什么和了解这个东西之间的区别。）
（300字，作者：理查德·费曼，《科学家是怎样炼成的》一文，有节略）
句子结构
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- 我们过去经常去卡茨基尔山，这是纽约人夏季经常去过周末的地方。
- 到了下周一，父亲们都回去工作后，我们这些孩子在田地里玩耍。
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- 一个孩子问我：“看见那只鸟了吗？那是什么鸟？”
- 我说：“我完全不知道这是一种什么鸟。”
- 他说：“那是一只褐喉画眉。你爸什么都没教你！”
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- 但事实恰恰相反。
- 父亲是这样教我的：“看到那只鸟了吗？”
- 他说，“那是斯潘塞莺。”（我知道他也不知道这鸟的真名。）
- “……你可以用全世界所有语言说这种鸟的名字，但是完事之后，你对这种鸟依然一无所知。你只知道不同地方的人怎么称呼这种鸟。我们来看看这只鸟，看看它在做什么——这才有意义。” 10.（我很早就明白了知道一个东西叫什么和了解这个东西之间的区别。）
图解结构
仿写说明
费曼观鸟的故事也是关于学习的经典——要明白知道一个东西叫什么和了解这个东西之间的区别。让我们看看，费曼是怎样用语言把这个学习的方法论埋入到无数爱好科学的孩子心中的。
- 向费曼学讲故事
费曼不只是科学家，费曼还是非常会讲故事的科学家。注意他是怎么讲这个故事的，注意那个“但”字：“但事实恰恰相反。”讲故事的最基本技巧之一就是，故事不是从“很久很久以前……”开始的，而是从“但”这个字才真正开始的。
- 用场景引入
我们这些孩子在田地里玩耍，然后开始了对话。只要有有可能，尝试着用短短几句话来写一个场景。你可以这样仿写：每周六，我们都去一个专门的集市，郊外的农场直接卖刚刚摘下的瓜果，但又它们又像高级超市一样做了精美的装盒和标签。我们发现，它的标签不是超市的那种信息，而是“农场承诺书”。
- 费曼爸爸的另类教导
注意，费曼爸爸在讲述了之后，是如何总结的：“……你可以用全世界所有语言说这种鸟的名字，但是完事之后，你对这种鸟依然一无所知。”这句话肯定不是费曼爸爸的录音，实际上它是费曼复述，然后记录者写成文章时又再次优化过的。但你甚至能感觉到，讲故事的时候，费曼再次回到了儿童的视角。在写对话时，你尝试着怎么把对话记录真实、写鲜活。
- 用自己的话进行总结
费曼总是会用自己的话再次总结，在这个故事的最后同样如此：“我很早就明白了知道一个东西叫什么和了解这个东西之间的区别。”如果我们再总结一下，我们大概可用自己生活中的语言这样总结：我知道了，学知识不等于记标签。
- 回到当下
当你讲回忆故事时，如果你成功了，你带读者进入过去的时光。最后，你有责任将读者带回当下，你不这么做，似乎也没什么，但如果你这么做了，会发现读者会很感激你——也就是说，你的作文“悄悄地”变得好看了。这是很多人不知道的小秘密，而费曼轻松地掌握了这一点，他的总结就是把我们带回当下。你可以这么仿写：“后来我才明白他说的是什么。”“到今天，我还记得他呆站着的样子。”
练习
尝试两种仿写：
仿写一：用自己的话仿费曼观鸟的故事
仿写二：写一个你学到的独特学习方法，重点讲述别人是怎么教你的