小学生同步作文主题写作：写物
孩子的作文总是写成流水账？“我家的小狗很可爱，它有黑色的毛，会摇尾巴，我很喜欢它。“——短短一句话就完事了？写物作文其实是孩子观察力、想象力和表达力的综合训练场。从三年级的”我的植物朋友”到五年级的”说明文写作”，这是一个循序渐进的能力培养过程。
写物作文涵盖范围广泛：写植物，观察记录，连续观察日记；写动物，国宝大熊猫，我的动物朋友；写物品，心爱之物，事物说明文。
特别提醒： 写物作文的基本功需要持续反复练习！不要以为孩子学会了就不用再练，即使到了高年级，观察描写、有序介绍、情感表达这些核心能力依然需要在每次写作中强化巩固。只有把这些基础技能练得扎实熟练，孩子才能在任何写物题目面前都游刃有余，写出生动精彩的好作文。让我们一起帮孩子把身边的一草一木、一物一景都写出彩！
写植物
作文要求：“我的植物朋友”
植物是我们的朋友，你最喜欢、最熟悉的植物是什么？选择一种植物，学着教材上的例子，先动动你的眼、鼻、手等，好好研究一下它，再为它制作一张记录卡，简单记录这种植物的样子、颜色、气味等重要信息。借助记录卡，把你观察和感受到的写清楚，争取让你的植物朋友成为大家的朋友吧！（三下第一单元）
作文要求：“写观察日记”
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或者照片就更好了。(四上第三单元)
例文结构化拆解
写动物
作文要求：“国宝大熊猫”
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。（三下第七单元）
“我的动物朋友”
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从教材提供的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。（四下第四单元）
例文结构化拆解
其他物品
作文要求：“我的心爱之物”
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己对它的喜爱之情。(五上第一单元)
作文要求：“介绍一种事物”
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？请你从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容中选择一种事物来介绍。写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这种事物，想清楚从哪几方面来介绍。写的时候，要注意写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，同时可以分段介绍事物的不同方面。（五上第五单元）
此文要求为“说明文”。
