段落深度仿写：肖复兴画像（3）
过了几天，小强突然告诉我，王老师找我到数学教研组去。我心想，批评终于来了。但没料到王老师见到我来了，就笑着问我：“你喜欢画画，是吗？明天开家长会，请你负责把教室里的黑板美化一下，好吗？”“好！”我当然愿意，让我画画，又不是让我证什么“两角相等”，干嘛不呢？
一直画到晚上，总算把黑板布置好了。我把黑板四周用花边勾好，左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花，就象是在欢迎着家长似的……这时王老师走进来，他看了看黑板，不住点头称赞着:“不错，不错，这画画得满够味，就是头部大了点。人身和头部的比例是6：1，你看这两人，都快象跳大头娃娃舞的了。”说得我脸顿时变得通红。
(280字，肖复兴/文，叶圣陶/批改，选段来自批改版，有改动)
句子结构
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- 过了几天，小强突然告诉我，王老师找我到数学教研组去。
- 我心想，批评终于来了。
- 但没料到王老师见到我来了，就笑着问我：“你喜欢画画，是吗？明天开家长会，请你负责把教室里的黑板美化一下，好吗？”
- “好！”我当然愿意，让我画画，又不是让我证什么“两角相等”，干嘛不呢？
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- 一直画到晚上，总算把黑板布置好了。
- 我把黑板四周用花边勾好，左边又画了两个少先队员拿着两簇鲜花，就象是在欢迎着家长似的……
- 这时王老师走进来，他看了看黑板，不住点头称赞着:
- “不错，不错，这画画得满够味，就是头部大了点。人身和头部的比例是6：1，你看这两人，都快象跳大头娃娃舞的了。”
- 说得我脸顿时变得通红。
图解结构
仿写说明
- 写好一般事件
被王老师安排画板报，这是一个一般事件，但放在整个上下文背景中，由于有开头的小逆转（担心被批评）、最后的反转（自我得意与善意批评），让这个一般事件略微显得不一样。你可以尝试着仿写，如何“添油加醋”把普通的事件写得略微吸引人一些：“我心里一紧，以为是我上节课走神被逮住了。”
- 不能说，就内心独白
“让我画画，又不是让我证什么‘两角相等’，干嘛不呢？”在面对严肃的班主任兼几何老师，这句话肯定不能说出口，但我们在写作文时，大可以用好内心独白。你可以这样仿写：“你声音大，明天你负责介绍我们班。”老师看着我说。我差点脱口而出：我声音是大，但我嘴笨啊！“明天的小实验，你来做演示。”化学老师很满意，我表面点头如捣蒜，心里却在吶喊：您那是没见本人刚刚差点炸飞实验室。
- 运用专业术语
在肖复兴的这篇作文中，前面已经用了数次术语：“相似形”、“两角相等”，最后又用了一次：“人身和头部的比例是6：1”。巧妙地运用专业术语，可以增强作文的可信度，但注意应当精简、且必要时做一句话解释。比如，一个摄影师跟你说话时会自然地说，这儿有玻璃幕墙反射，等我调下白平衡啊，让画面不那么偏蓝。
- 人物对话要口语化
“不错不错”“画得满够味”“快像跳大头娃娃舞的了”这些句子让老师更具亲和力。仿写时可多用这种自然、生活化的对话，如果你写对话，一定要像人在说话。比如你对比一下，“你要注意下人头与身躯的比例协调。”“嗯，头大了点。”
- 用神态写情绪
“我脸顿时变得通红”，是用身体反应表达心理波动。请考虑这样两个问题：第一，这句话去掉，这个段落还完整吗？第二，这句话改成用内心独白来写心情，是否合适？（参考答案：不完整。内心独白在这里不合适。）
练习
尝试两种仿写：
仿写一：用自己的话仿写画板报这件事
仿写二：写你亲身经历的一个事件，写出老师给你的教导