用对话写场景、人物
文思写作技巧 009
中小学作文训练中，比较少训练如何写对话。通常，中小学作文里面的对话是直接引语，比如小学课本中收录了作家任大霖的《我的朋友容容》作为习作例文，开头写道：
每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
在考场作文中，通常也不建议写一来一回的多轮对话，用动作、表情、引语来刻画人物会更容易把控。但我们在阅读和生活中经常会看到非常多的对话：小说有大量的对话，电视剧是由对话推动的。
用对话写场景
因此，对话是值得反复练习的写作技巧。比如，在《我的朋友容容》中，作者用对话来刻画人物：
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
“这是信。”
“信是什么？”
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗？”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗？”
“对！”
“到哪儿去寄呢？”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”
“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
文章最后揭示误解也是用的对话：
过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！
“什么？”我好奇地问。
“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”
不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊！
如何写对话
1. 要像真实世界的人那样说话
写对话，可以很简单，就是两个人一来一回，唯一需要注意的原则就是：引号里面的话，要像真实的人那样说话。
比如，你写弟弟生气了：
他说：“因为你忘记给我买礼物，我生气了！”
这样的话只有在小孩子学说话到某个阶段，模仿爸爸妈妈说话时，才会这么说。如果你写的人物这么说话，就很像在“上课”，也就是“教训人”。弟弟犯错误了，妈妈对他说：“你刚刚不应该把书乱扔。我们说好的，你每次看完书把书放回书架上的原位。”
更真实的说话可能这样的：
“我要礼物……”弟弟憋着嘴，然后突然甩开爸爸的手走开了：“我生气了！”
2. 用单条的引语来刻画人物
在《我的朋友容容》中，开头就是用的这个写法：
（她）奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
3. 对话要精简
《我的朋友容容》是优秀的习作例文，但是，如果我们把对话精简一下，效果会更好。任大霖试图用对话来解释什么是信件，我们来看看把它删掉后的效果——场景的节奏变快了：
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣。
“我也可以寄信给好朋友吗？”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗？”
“对！”
“到哪儿去寄呢？”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”
“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
4. 对话主语可省掉
正如我们看到的，不需要每一句都加上“我说”“容容说”。
一般性的原则是，只要能够识别出谁在说话，那么对话中的主语和提示语就可以省掉。
同时，现在的读者通常不喜欢你加太多的解释说明。因此，我们应该参考现代的写作风格要求，把想像的空间留给读者。比如，以下是一个非常糟糕的示例（选自《故事造型师》，有微调），它让你显得很“业余”：
“你非要我说实话啊？我可不想承认。“他扮了个鬼脸说道。
“靠近点。“她微笑着说。
“这么说你改变主意了。“他轻笑着说道。
我们再看下修改的版本（仅删掉了第三个解释说明）：
“你非要我说实话啊？我可不想承认。“他扮了个鬼脸。
“靠近点。“她微笑着说。
“这么说你改变主意了。“
5. 对话中要善用省略号
在《我的朋友容容》中，最后的对话用了省略号：
“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子……”
不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。
资料来源：《我的朋友容容》（任大霖），为部编版《小学语文（五下）》的习作示例。
附录：分段与不分段的对话
在中小学作文（特别是考场作文）中，通常会把对话的分段去掉，这是作文训练的惯例。传统上，我们看到很多散文这么做。以下是把长对话变成一段：
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣。“我也可以寄信给好朋友吗？”“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。“就拿这样的信封寄吗？”“对！”“到哪儿去寄呢？”“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
你应该注意到了，当我们写成一整段时，谁在说话就变得不那么清晰了。因此，如果采用这样的分段方式，你就需要适当地增加一些某某说的提示语。