段落深度仿写：吴冠中父爱之舟(2)

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面。

人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

（339字，作者：吴冠中，《父爱之舟》，有删节）

拆解成句

1. 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
2. 我看各样彩排着的戏人边走边唱。
3. 看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面。
1. 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
2. 我和父亲都饿了，我多馋啊！
3. 但不敢，也不忍心叫父亲买。
4. 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
5. 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
1. 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
2. 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。
3. 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
4. 万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

开篇用”恍恍惚惚”这样的叠词，营造出回忆的朦胧感。仿写时可以用类似的感官堆叠，比如写春游：“迷迷糊糊中我又回到了那次春游，听鸟儿在枝头啁啾，听溪水在石间潺潺，看阳光透过叶缝洒下斑驳光影……”

“我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。““我叫他也吃，他就是不吃。”通过对比，突显孩童的懂事与家庭的清贫。

父亲亲手制作的万花筒里，“千变万化的图案花样”被升华为”最早的抽象美的启迪者”。这将具体的物品上升到精神层面的意义。在仿写时，你也可以采用类似的写法：比如，“那只拇指琴让我第一次懂得音乐的魔力”。

“看虾兵、蚌精、牛头、马面”“彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇”用排比句式罗列，既丰富了画面内容，又体现了孩子眼中世界的丰富多彩。仿写时可以用类似手法，比如描写书店：“厚厚的文学名著、精美的画册、有趣的科普读物、花花绿绿的杂志……”

从庙会的热闹→饥饿的克制→父亲的体贴→玩具的渴望→父爱的体现→精神的升华，整个段落情感层层递进，节奏张弛有度。仿写时要注意这种情感的波动起伏，写作文时要避免平铺直叙，让情感有高潮和低谷。

请尝试做两种仿写。

仿写一：用自己的话仿写庙会

仿写二：写自己参加庙会、集市等类似场景

延伸阅读：可阅读鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》《无常》，以及课文《社戏》。