段落深度仿写：费曼的老师（3）
父亲教我学会观察。有一天，我在玩一辆“快递货车”，这是一辆带环绕轨道的小货车。车里有一个球，当我拉动货车的时候，我注意到球的移动方式。我找到父亲，问他：“嘿，爸爸，我注意到一些东西。当我拉货车的时候，球会滚到货车的后部。当我一直拉着车然后忽然停止时，球又会滚到车的前部。为什么会这样？”
“这个嘛，没人知道。”他说，“总的原则是，移动的东西趋向于一直移动下去，而静止的东西趋向于一直静止，除非你使劲推动它们。这种趋向叫‘惯性’，但没人知道为什么会这样。”这次他给了我一个深刻的见解，但他没有仅仅告诉我名字。
他接着说：“如果你从侧面看，你会发现是你拉动的货车后部与球摩擦，而球则静止不动。事实上，球由于摩擦力相对地面向前移动了一点儿。它并没有向后移动。”
我回到小货车那里，重新把球放好，开始拉车。从侧面观察，我发现父亲说的确实没错。相对于路面，球果然向前移动了一点儿。
父亲就这样用举例和讨论的方式教育我，没有压力，只有令人愉快的有趣对话。这在我余生中一直激励着我，让我对科学的所有领域都充满兴趣。
（455字，作者：理查德·费曼，《科学家是怎样炼成的》一文）
句子结构
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- 父亲教我学会观察。
- 有一天，我在玩一辆“快递货车”，这是一辆带环绕轨道的小货车。
- 车里有一个球，当我拉动货车的时候，我注意到球的移动方式。 我找到父亲，问他：“嘿，爸爸，我注意到一些东西。当我拉货车的时候，球会滚到货车的后部。当我一直拉着车然后忽然停止时，球又会滚到车的前部。为什么会这样？”
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- “这个嘛，没人知道。”他说，“总的原则是，移动的东西趋向于一直移动下去，而静止的东西趋向于一直静止，除非你使劲推动它们。这种趋向叫‘惯性’，但没人知道为什么会这样。”
- 这次他给了我一个深刻的见解，但他没有仅仅告诉我名字。
- 他接着说：“如果你从侧面看，你会发现是你拉动的货车后部与球摩擦，而球则静止不动。
- 事实上，球由于摩擦力相对地面向前移动了一点儿。它并没有向后移动。”
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- 我回到小货车那里，重新把球放好，开始拉车。
- 从侧面观察，我发现父亲说的确实没错。
- 相对于路面，球果然向前移动了一点儿。
- 父亲就这样用举例和讨论的方式教育我，没有压力，只有令人愉快的有趣对话。
- 这在我余生中一直激励着我，让我对科学的所有领域都充满兴趣。
图解结构
仿写说明
在这个摘选段落中，费曼讲了一个较长的故事，在初次读《别闹了，费曼先生》时，你大概也会跟我一样跳读过去，但看到后面的两句，我立刻折回去细看：“父亲就这样用举例和讨论的方式教育我，没有压力，只有令人愉快的有趣对话。”“这在我余生中一直激励着我，让我对科学的所有领域都充满兴趣。”这里，费曼也是自然而然地用了一个写作技巧，当你要讲一个重大的道理时，你要用上够长的篇幅，重要性与内容要均衡。
- 用场景开头
当你要讲一个长一点的故事时，你总是可以选择以场景开始。如果你一开始说，我要讲爸爸如何用举例和讨论的方式教育我的，读者可能反而没兴趣阅读这么长的故事了。但另一方面，这个段落是开头就给出写什么主题的：“父亲教我学会观察。”
- 费曼爸爸的教导
费曼爸爸一直用同样的方式，在讲了原来之后，总是要翻译成容易懂的。这里，他还更进了一步，引导费曼自己再更深入地观察。费曼也照着做了：“我回到小货车那里，重新把球放好，开始拉车。”
- 费曼慢慢讲故事
费曼会讲故事，这体现在一点，他讲故事时一点都不着急，不像科学家要一下子把原理告诉别人。他总是把故事的节奏放得很慢，只不过他始终在想办法吸引住你的注意力，让你愿意听他讲故事。直到最后，他才把真正要讲的道理抛给你。如果你熟悉费曼讲的故事，你会发现，他每一个故事都是这么讲的。
- 费曼爸爸的教导：“有趣对话”
在你的生活中，可能也有很多有趣对话，甚至，它们可能比费曼爸爸讲得还有趣。实际上，在这个摘选段落中，由于需要讲惯性的原理，对于对科学不非常热衷的人来说可能会显得不那么有趣。你在学习时，要自己尝试着做费曼爸爸做的事，用“有趣对话”与自己对话。你在写作文时，也要努力让对话有趣起来。
- 升华的关键词
这个故事是费曼讲爸爸如何教导他的几个故事的最后一个，因此它做了比较大的升华：“这在我余生中一直激励着我，让我对科学的所有领域都充满兴趣。”这正是费曼身上激励无数学习者的“探索的好奇心”。当你要讲一个较长的故事是，你要反复想，我的升华关键词是什么？
练习
尝试两种仿写：
仿写一：用自己的话仿写费曼爸爸教惯性
仿写二：写你的一次带有观察的学习经历