用万画框架分析《紫藤萝瀑布》

紫藤萝瀑布

作者：宗璞 （本文为七年级语文课文）

1. 万（开头环境描写）：作者以”我不由得停住了脚步”开篇，立即营造出一种惊艳的氛围，引出那片”辉煌的淡紫色”瀑布般的藤萝。

我不由得停住了脚步。

2. 画（情感画面）：通过描绘紫藤萝的盛开场景，展现出生命的活力与美感。特别是用”瀑布""流淌""欢乐”等意象，将静态的花景写出了动感。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流淌，在欢乐 ，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。认真看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。

3. 引（引出主题）：以紫藤萝为主角，通过拟人化的手法（“我在开花！“它们在笑），引出对生命力的赞美。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹！

“我在开花！“它们在笑。

“我在开花！“它们嚷嚷。

4. 细（细节描写）：视觉细节：花朵的层次感（上浅下深）；形态细节：像张满的帆，带着尖底的舱；嗅觉细节：淡淡的芳香，“香气好像也是浅紫色的”。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，似乎那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝视，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时始终压在我心上的焦虑和悲哀，那是关于生死谜、手足情的。我沉醉在这繁密的花朵的光芒中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的安静和生的喜悦。

5. 思（心理活动）：作者回忆十多年前家门外的紫藤萝，以及当时”花和生活腐化有关”的说法，展开对过往的思考。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气好像也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，似乎在试探什么。后来干脆连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

6. 渡（过渡）：从对往事的追忆转向对当下盛开紫藤萝的感悟，暗示时代变迁。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

7. 升（升华）：最后点明主题：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，将对紫藤萝的观察升华为对生命的思考。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。

在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

文章内容的结构

我不由得停住了脚步。

万画拆解的结构

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气好像也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，似乎在试探什么。后来干脆连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

如何开头：万画引

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流淌，在欢乐 ，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。认真看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。